《哈姆Wright》观剧后感

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星期四上午,我们上完第三节课后就去食堂吃中饭,吃完中饭后,我们回到教室拿我们的行李,于是就上车了。目的地杭州,因为今晚我们要去杭州大剧院看《哈姆莱特》,这一部戏剧。经过三个多小时的车程,我们终于来到了杭州大剧院,可现在时间还很早,所以我们三小队就分散去附近转转,还要拍创意照。

       
做一次背包客活动我们主要是体会哈姆莱特中的奥秘,但是这一次你可以把它理解为深刻的也可以理解为浅的,就看你心中有的是哪个哈姆莱特。因为1000个人的心里有1000个哈姆莱特,每一个人的想法都是不一样的,所以在会议的那天,我们很多人都表达了自己的观点。引用马老师的一句话就是:观点与观点碰撞,思想与思想齐飞。这也是我喜欢的一句话之一。

       
于是我们先去了杭州大剧院广场的下面,哇!没想到地下是一个商场,于是我们就在里面休息一下,休息好了后,我们突然想到了一种拍照方式,就是错位拍照,比如说:一个建筑物在远方,然后那个人在离你很近的地方,然后再做一个动作,调整好距离,你会发现这张图片很有意思。而拍起来的照片,有些像有个人靠在这个建筑上,有些像我圆形建筑带上了耳机,或者有些就是看上去像人站在了另一个人的手上……

       
这一次国家队演的哈姆莱特,我认为。总体上来说,他们的科技发达,技术方面比我们好得多。但是感情方面不一定,我们有我们的长处,他们有他们的长处。但是我认为他们演的是朱生豪的哈姆莱特。有祝朱生豪又有哈姆莱特的原版,问题就在这,是插入朱生豪呢,还是不插入朱生豪好。反正我觉得在做一块的探索方面,国家队还不透彻。所以我认为如果不能加好的话还是不加的好。并且在朱生豪那一块有一个副作用就是次次如生号都会把我们的思想。从情节方面给带出来。每当这么带几次就感觉乏味无聊。这一个他们还要继续探索的地方之一。

      请看图片:

       
然后呢,这一次学校又请出来了一个重量级的干老师,干老师的属性是总结性。能够带我们理解,那干校长就带领了我们再次思考一个问题,奥菲利亚疯的一段是需要唱京剧呢,还是不唱京剧,可能在是朱生豪的眼里。是能用京剧代替,这是一个问题,因为京剧那一块加了朱生豪的理解,就感觉破坏了氛围。朱生豪和奥菲利亚是值得国家队深思熟虑之后改进的地方。

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你然后呢,马老师问起来了,我们看这次号码来特有几个人睡觉,有3分之2的人都悄悄的举起了手。马老师笑了,因为马老师也睡着了,大家都称述了自己的原因。大部分原因都是太无聊。其实我也睡过一段时间,是在中场休息前那么一小段,那段我都不清楚发生了什么事情。你是国家队,他们要改进的地方还有很多。我们为什么会感觉到无聊呢,可能就是因为情节方面的问题,我比如说,没有刺激的地方啊,没有好玩的地方啊,没有娱乐的地方啊,没有可以吸引人眼球的地方啊。他们值得改进的问题,为什么不能让观众?感觉到有意思呢,这也是我们可以思考的一个问题。其实别人犯错就是一面镜子,那面镜子也可以让我们看到自己的什么地方要改进。这也是我们要探索的地方。加油!希望我们以后的哈姆莱特变得更精彩。然后还要抱有一点小小的希望,让陈校长把我们的场地布置得大气一点,不知道可不可以。

在这张图片里,我握住了这个建筑

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在这张图片里,老师站在我的手上

       
我们拍完照,时间就差不多了,吃完晚饭,我们再逛了一会儿,就进到了杭州大剧院里面,观看《哈姆莱特》。

       
我觉得吧,这一次在杭州大剧院里面演的《朱生豪的哈姆莱特》,跟我们晨山双语部的永无岛比起来,并没有许多令我们感动的地方,而且还有人睡着了;而我们永无岛在演《哈姆莱特》的时候,没有人睡着,虽然前排的一二年级的小朋友在笑,但是三年级四年级五年级的同学,并没有受一二年级同学的影响也哭了,而后面的家长也早已哭了。

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