美术教室成了网红打卡地,让孩子乐不思返的“玩美吧”

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20世纪美国著名的美术教育家罗恩菲尔德(V,Lowenfeld),是进步主义美术教育运动的核心和领导人物,以儿童为中心的美术教育模式,主张发展儿童的创造性。他认为“创造性是每个儿童都具有的潜能,教师或家长不要用成人的角度评价儿童作品,儿童会用自己的感官去体验和感受生活,要鼓励其个性和创造性。”杭州一果儿童创意机构的教育理念也是如此,孩子的创意是自然天成的,要让孩子依照天性个性发展。

你印象中的美术教室什么样?木画架、石膏像、颜料斑驳的地面、瓶瓶罐罐刮刀笔刷

但是在我们的日常生活中,常常有家长把自己的喜好强加在孩子的身上。老师们在和一些家长交流的时候,发现家长常常“好心做错事”。举一个例子,一个家长告诉老师,她在家教孩子画画的时候,常常会想当然地告诉孩子自己看到的结果,例如花是红色的,叶子是圆的,茎是直的。其实这种做法很不利于孩子观察力的培养。在一果,老师们会和孩子交流并引导孩子,这些花的颜色、叶子的造型是不一样的,然后需要孩子去观察到底哪里不一样。在这个过程中,大人只需要引导孩子观察,而不是直接把结果告诉孩子。

最近小编发现一个完全不同的新地方,颠覆了自己对美术教室的印象。最早是在一些家长的朋友圈里看见晒图,孩子明明是在画画做手工,可又有哪儿感觉不一样,他们玩得花样百出,好像在布景外太空,模拟滑雪场,或是梵高的麦田上孩子边玩边创作,笑的见牙不见眼,家长追着拍照,直说太有创意了,每一张照片都像一幕行为艺术,美术教室就这么被玩成了网红打卡地。

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如果你承认兴趣是学习最好的驱动;如果你知道未来会玩才有竞争力,那真得来玩美吧看看,用艺术这个载体,帮助孩子打开无边无际的创造力和想象力。

【一果孩子3岁孩子作品《满天星》】

很多孩子在美术课上有作品,离开教室仍然什么都画不出来,原因就是缺少场景感。年龄小的宝宝,认知本来就很少,脱离场景搞创意,就像不给梯子让爬高,他们无法完全凭空想出东西来。传统的创意美术教育里,绝大部分是老师的创意,让孩子照猫画虎的完成,那是不是个伪命题?

有的家长不喜欢某种颜色就不让孩子用这种颜色,甚至把这种颜色藏起来。其实,每个人因年龄、性别、性格、文化和生活环境的不同,对事物会有不同的艺术知觉。大人的喜好和孩子的喜好也是不一样的。家长应鼓励孩子做事有自己的主张,遇事有自己的选择,而不是把自己的喜好强加在孩子身上,绘画也是如此。

在玩美吧我们感受到了完全不同的思路,这里非常重视打造一个场,让孩子置身其中,被新鲜吸引,被周边启发,被氛围感染,从而有线索有阶梯的实现创作,创意既来自于见多识广,也来自于对想象力的完整保护。在玩美吧的美学启蒙教室里,我们能看到随着季节变化的不同风景,孩子进入教室的那一刻,仿佛由身边生活带入,并不会感到陌生,春天在路边看到的野花小草,原来这儿也有,用彩纸做的超大花朵,让孩子觉得自己和蜜蜂一样小小的,在里面钻来钻去的涂颜色;暑假旅游去过的海边沙滩,原来这儿也有,在教室角落铺上一层白沙,孩子们光着脚丫画贝壳在这样的环境中,孩子们欢欣雀跃的主动参与,完全不用被动的由老师一笔一画地教。从而真正达到美学启蒙的意义:不必拘泥于学会画某一样东西的技法,而是掌握看待世界,表现世界的心法。

孩子们画画只凭满腔热情,不凭画法画理。这种无规则、无技巧只想着玩的画,就是儿童画,也是孩子创造力的体现。孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的,一般家长把这类作品称为“乱”,可是在专家、大师的眼里,这样的画却是生动的、有创意的、有灵气的。

上完一节课只是拿回去一个作品多不尽兴,在玩美吧,孩子们在场景中创作,也能在场景中玩耍。作品可以是场景的一部分,也可以是游戏的道具。难怪家长们都乐此不疲的举着手机追着拍,大人和孩子都有一份爱玩爱美的心,听玩美吧的老师说,每次教室更换新场景,都要面临下不了课的甜蜜烦恼,孩子玩得不肯走,家长拍的不停手!

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当大部分美术机构都在强调上课、老师和作品时,恰恰忽略了一点,那就是环境对于孩子的作用。儿童的天性决定了他们海绵式的学习风格,只有浸泡,才能全方位的收获。在玩美吧的教室,每个月都会有不同文化背景的主题场景,而这个月的每节课,都会与该场景适配,由置景、道具和音效声光几种元素组成。

【一果孩子作品《活佛济公》】

澳门威尼斯人手机版下载,这个场可以是与当下生活相关,也可以在写实与写意之间。在艺术启蒙领域深耕了十余年的玩美吧,将场景美学的理念和方法,巧妙的植入了课程体系中,从而让艺术离孩子更近一些。玩美吧营造一个氛围空间,更多地是让孩子表达天性,接触跨界、融合、多元化的艺术形式,从而让孩子拥有做自己的愿望、信心和能力。

正是意识到孩子的天性和个性的重要性,一果在日常的美术教学中从不用“范画”来教孩子怎么画,而是创设情景,根据孩子的年龄、认知的特点,从实际出发,针对不同的具体内容,利用语言、图片、影像、问答等手段来设置情境,激发孩子的创作热情,又不会束缚孩子的想象思维。

已然成为网红打卡地的玩美吧,不仅吸引了越来越多的孩子,也通过家长们自发的传播,构建了这样一个可思变、更延展的场景,最大化的激发、展现孩子的想象力、创造力,使其不沦为一句空话。希望更多孩子,在这里玩得美,通过玩,得到美!

例如对于3-4岁的孩子,孩子本身对世界的认知还是懵懂的,一果的老师就为孩子们设计了五感体验、多元材料没接、亲子互动、创意启蒙等模式,在老师家长的帮助下,打开孩子对艺术世界的认知;对于6-7岁的孩子,他们本身已经有了一定的生活体会,那么老师主要就是通过平面绘画、个性色彩搭配、主题绘本、生活创意等模式,来引导孩子通过不同的绘画表达自己所见所想;对于7-9岁的孩子,他们已经不仅仅只会涂鸦了,这时候老师就会教孩子们进行绘本深度创作、创意写生了,让孩子们学习一些技法,把内心的世界更好地表现出来。

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【一果高段学员写生作品《螃蟹》】

创意自然天成,艺术改变未来,虽然不可能每个小时候在一果学画画的孩子长大后都是艺术家,但童年的美术学习带给他们的观察力、想象力、创造力和丰富的情感与智慧,以及对美术的基本了解、感悟和基本技能,都将会在他们一生的工作和生活中扮演十分重要的角色!

一果儿童创意机构,每个孩子都是独一无二的~

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